日期：2016-7-15（原创文章,禁止转载）
研究生素质与科研管理问题日趋凸显
摘要：伴随着研究生招生的日趋扩大，研究生的素质和科研管理的问题日趋凸显，尤其是科研道德的提高更是有待加强。本文通过对研究生素质的内涵、重要性和现状的分析，进而提出了对培养研究生素质与科研能力的有效途径。
关键词：研究生；素质；科研管理
随着本科生的扩招，研究生教育业随之扩大。2010年我国的硕士研究生招收人数为47.2万，博士研究生招收人数为6.2万，相比较2000年，都翻了数倍。但随着招生范围的扩大，研究生的素质问题日趋凸显。
1、研究生素质的内涵及科研能力在研究生素质培养中的地位
1、研究生素质的规定
研究生素质主要包括学术素质、道德素质、身心素质和本身能力等方面。其中道德素质是条件，身心素质是保证，本身能力是关键。要提升研究生的能力素质治儿童癫痫病的医院，最主要的是提高研究生的创新思维能力[1]。而创新思维能力是研究生科研能力的条件。
2、研究生科研能力的重要性
研究生科研能力指的是研究生在独立、顺利完成一项科学研究活动进程中所必须具有的个性心理特征[2]，而研究生的科研能力是其应具有的基本素质之一。研究生的科研能力主要包括：发现科学问题的能力、科学实践能力、研究论文的写作能力[3]。随着研究生的扩招，研究生的培养质量愈来愈遭到关注，教育部发布《2009工作要点》中指出：“全面推动研究生培养机制改革，完善以科学研究为导向的导师负责制和资助制度。深入实行研究生教育创新计划，提高研究生教育质量和创新人才培养水平”。从要点可以看出，研究生培养质量已成为目前高等教育的重要工作。而研究生培养质量与否，其科研能力高低起着至关重要的作用。
另一方面，科研也是决定国家发展的关键因素。目前，国家对科研越发重视，对高精尖的科研人材的需求也越发迫切。因此科研人材的培养就越发重要。国家高科技研究发展项目、国家重点实验室建设项目、国家自然科学基金项目等很多项目在高校投入中占很大比例，这就要求高校具有大批科研能力的高素质人材，不但包括高校教师，还包括大批的在校研究生。研究生是高校科研工作的主力军，研究生科研能力已逐步成为研究生培养单位愈来愈重视的指标[4]。
3、研究生素质与科研能力的辩证关系
研究生学习，不能仅仅是以按要求顺利毕业为目的，而应当着力本身综合能力的提升，为将来实现自己的理想和充分展现本身的价值打下坚实的基础。因此，在营建主动和创新氛围时，要求围绕研究生这个目标，提供给研究生展现创新能力的平台，营建创新氛围。同时注意对其公道施压，引导学生解决困难，让实现目标的进程成为构成主动创新能力的进程[5]。从导师方面来讲，严谨的教学态度和过硬的科研能力是必要条件，同时还要严守学术道德规范，成为研究生学习的典范。
2、研究生素质与科研能力的现状分析
现在高校的发展使得研究生教育只重数量，不重质量的现象越发严重，研究生的综合素质不增反降。很多研究生受社会大环境的影响，心情浮躁、急功近利，写论文时弄虚作假，抄袭现象严重；做科研实验时编造实验数据、谎报科研成果。导师对研究生在学术方面的指点也很有限。科研能力培养的缺少，使研究生解决问题的能力不足。
1、研究生较高的专业知识水平与其本身素质不匹配
导师在教学进程中重传授轻讨论。传道、授业、解惑作为我国传统的教学模式，体现了教师在教学中的作用。这类填灌模式的教学方法已不能满足高等教育尤其是研究生阶段的教育了，学生在教学中被动的接受知识,这类方式只利于基础知识的掌握和基本技能的培养。讨论课对导师和学生的要求都比较高。导师应具有强烈的责任心和使命感，严谨的治学态度和过硬的科研业务能力。学生则需要对讨论的问题进行提早准备，比如资料查阅、进行初步分析等。通过讨论和交换，很多新的想法和研究思路会渐渐产生和明晰，同时还可以让研究生开阔思路，促使其提高主动意思和创新能力。
研究生在知识学习上重专业轻人文。长期以来郑州癫痫病专科医院，受社会环境的负面影响，培养专业人才成为主流，致使研究生教育过分重视专业技能的培养。研究生的课程设置和培养方案都遭到这1教育思想的制约，他们的创新精神、实践能力和科研技能都遭到限制，这明显不是研究生教育的本意，也不能满足素质教育的需要。同西方国家相比，我国的教育重点强调吸收、接纳，不敢挑战权威。没有对常规的挑战，就没有创新，研究生科研创新能力成为无本之源。实际上，博学多才的具有跨学科、跨专业知识的通才研究生才更符合我国素质教育的要求。
研究生课程教学应以掌握研究方法和培养解决实际问题的能力为目标。但现实是，研究生很少有机会能深入接触到实务的东西，更没有机会做具体的研究实践，他们只能拿来他人的实验数据、著作为我所用，这直接致使他们没有创新、没有实践能力、没有成果可言。而在在科研中，他们又不善于突破成规，发现问题的不合理性，也不善于提出新思想、新观点，只是在重复他人的研究，一些研究生发现问题和解决问题的能力远没有到达其该有的水平。随着络的普及癫痫病人需要多久才能治好，国内外各种文献的数据库给研究生提供了更大的便利，这对研究生的专业知识水平的提高可谓是利弊参半。利在研究生可通过这1渠道洞悉最新的研究成果，发现新的研究方向；弊在为研究生提供了更多他人的研究成果，对培养他们的实践能力、创新能力更加不利。
2、院校科研管理方面的现状
目前，研究生除要完成毕业论文外，很多高校还提出了论文发表篇数、发表期刊级别等作为研究生在校期间的考核指标之一。为了顺利毕业，很多学生开始偷取他人成果、弄虚作假，借助络的便利粗制滥造、抄袭剽窃。这类功利性行为，严重抹杀了研究生的创新精神，打压了研究生的科研兴趣。
随着在校研究生人数的递增，师资气力不足、科研装备短缺成为研究生进行科研的桎梏。师资队伍的缺少，致使导师对学生指点力度不够，乃至没有甚么指点可言。一些高校为了扩大导师队伍，减低导师资历的条件，有些导师本身在学术创新上都很难有突破，自然是难以对所培养的学生进行指点了，从而也造成了学生的创新能力的下落。同时，由于科研装备的不足，很多学生参与科研实践的机会有限，其科研和实验成果自然也不足。
学校评价机制的缺点、师德建设的不足和硬件设施的不具有使研究生的科研兴趣下落，科研能力缺失。
3、研究生的学术观有待端正
当前，研究生面对严峻的就业压力，很多人根本无意科学研究，科研的目的也是逢迎用人单位的需求，而不是为了真正的科研。有的学生将一个研究成果分割成若干份发表，换得SCI ,EI检索率，增加就业或评职筹马，成为科研人员后丧失对科学的忠实和信心[6]。一些学生不愿意下功夫踏踏实实在实验室做研究工作，更不愿意对所学内容进行更深入的研究。
再有就是研究生求学动机受社会影响也在产生变化。很多学生为了改良生活环境或是回避就业压力，他们选择了考取研究生。这些带有非学术性动机的研究生，缺少科技研究的动力。
4、研究生科研道德失范现象日趋严重
科研道德问题近年来日趋严重，而把典型的、较严重的问题归结为科学不端行动。做弊、捏造和剽窃他人成果等行动。
3、加强研究生素质与科研能力管理的理性思考
首先应培养研究生的科研兴趣，使之主动积极地进行科研。在现行体制下，研究生要有意识地在相干领域寻觅课题，化被动为主动，使枯燥的科研成为自己的兴趣所在，用探索的眼光去突破常规，才能取得重大创新。
其次，要进一步提高研究生的培养质量，提高其科研能力，还必须培养研究生寻求真谛、坚持不懈的献身科学精神[7]。要培养研究生酷爱本专业，勇于探索本学科的未知领域；要培养研究生虚心向老教授学习，多去和他们接触，交换。
再有，研究生的科研道德将直接影响到我国科技进步的发展，提高研究生的科研道德势在必行。研究生对待学术粗制滥造、弄虚作假、抄袭剽窃等行动对研究生的科研道德有负面影响，这对科研毫无进步可言。提高研究生科研道德途径，首先要把科研道德教育作为研究生培养的1门重要的课程纳入研究生教育环节；其次是要提高研究生科研道德的自觉性，从心理上提高研究生的科研素质。
